学计算机的都是傻子?《打工人的点点思考》

学计算机的都是傻子?《打工人的点点思考》

专栏地址:打工人的那些事

概述

为什么写这篇文章,先不说。不过我可以告诉你,这是在一个CSDN专栏作者的群里讨论出来的标题。我觉得有一定的商业研究价值。

看到标题,是不是很迷惑。讲道理,我也挺迷的。然后我还来写了这篇文章,更加的迷。

本篇文章软的很,也很水,看本篇请慎重。纯粹为想到哪就写到哪了。

这个标题,我相信大家都不会相信。挺好,我也不相信学计算机的都是傻子。相信相信这个标题的人,我相信挺靠近傻子的范围。

话不多说。来点正事。

那么为什么有这个标题,原因有几点。下面我一一说明。

还是先讲个故事吧。打工人嘛,偶尔上班走走神,可以理解、可以理解哈。

想看完本篇文章,3、5分钟吧。时间不多,new几个对象的时间。

某天,恰饭时间。手机滴滴滴动个不停,让有手机幻动(莫名其妙感觉手机震动,时不时掏掏手机的行为)的我时不时摸摸口袋。

打开微信,CSDN专栏作者群,好家伙,99+,爬楼的我挺累的,最近吃的多,动得少,30天10斤的肉,这一下全给我爬没了。

看到群里在讨论标题党。我想,我得去学学啊,一直都正经着,不知道咋起标题。得学习学习。

就这么抱着万分敬仰的心情,一条条往下看。

看到了一篇文章《学Java的都是傻子》,好家伙,我是傻子。也看到了王二(嘿,不是之前那篇文章中加班的王二啊,夕四今晚加班到2点30,而王二还不打算走《打工人的那些事》 ,是沉默王二,嗯,沉默王二),看到了有人评论此人标题党,但是越标题越火。

这两个话题制造了冲突,引起了群里各位作者大佬密切的关注,群里炸开了锅。

沸腾的油锅中,放进了两滴水。

《学Java的都是傻子》,此文章还挺火,分分钟几万阅读量。

至于沉默王二,干货还是挺多的,虽然标题挺突兀,不像技术人写的。当然,有理由相信沉默王二现在不是一个人了,大概率是一个团队在运作了。

在这里想简单的和大家聊一聊技术人做自媒体的问题

言归正传。

什么原因让我想写这篇呢。

  1. 最近上班有点累,想水一水,这理由可以吧
  2. 在群里聊着聊着,看着一群大佬讨论标题党,我也想试试标题的力量
  3. 在这里想简单的和大家聊一聊技术人做自媒体的问题

前面两点原因没啥好讲的

下面切入正题

大家普遍都明白的一点,那就是技术人,表达能力一般。和产品经理一比较,完全就是天上地下。

埋头苦干一年,最后锅是自己背,好处产品拿。

为什么?

我认为其中一个很大的原因,就是技术人不知道表达。

而且我也相信,很多技术人员,都想锻炼自己的表达能力和总结能力。在这里首推一本书:《金字塔原理》,其次,就是多看书,看看其他作家是怎么表达的。

看书当然是理论,那么实践呢,没有捷径,就是自己一个按键一个按键的码字呗。

我从写第一篇CSDN文章到现在,差不多有6年了。但是我觉得,我在这其中浪费了很多时间,一步一步自己在摸索。

当然,直到如今,我依然只是个稍微会写点文字的技术人,而不是会点技术的自媒体人。

所以,后续我想,通过练习,来增加下自己的文笔能力。

学计算机的都是傻子吗?

首先说答案:当然不是。

在我看来,不肯去学计算机的人才可能是傻子。先别急着喷我。我在这里说的学,并不是从事计算机行业,也不是说对于计算机有很深入的了解,更不是说要学编程。

计算机三个字,包含了很多方面。如果指学习使用互联网。

那么显而易见,互联网逐渐壮大已经是这个时代不可阻挡的趋势,现在的衣食住行基本离不开互联网。

当然,从通俗角度来讲,引出这个话题的人,可能只是单单想描述一个学习计算机编程,从事计算机研发岗位是不是傻子。

计算机研发岗位,和大家一样,没啥高大上的,就是当个饭碗,有碗饭吃。

是不是傻子,那肯定也不是傻子。更严格的一点来说,从事互联网行业的人,平均知识水平至少还是处于中上的。

怎么学习编程

学习编程的书籍太多了,网上扯巴拉一大篇的文章万千。

想学编程的人,无非两种

  1. 科班人员
  2. 非科班

这两种人,没什么本质区别。决定他们能在编程上走多远,对于绝大多数人(请忽略个别天才)来说,我讲两个关键词:兴趣与时间

兴趣不多进行解释。

而时间,恰恰是大多数应该重视的。以前我一直以为格拉德威尔的一万小时定律没啥意义,也不信这个,总认为自己是一个与众不同的人。经过这些年的理解,我渐渐放下了这种想法,我就是一个普通人,那么对于普通人来说,没有什么比得上你花时间去学习一件事情,做一个东西更加让你深入理解的事情了。

在编程上,你只需要做到有兴趣。再一个,就是花时间,无论是看文章也好,自己练习项目也罢,当你的时间花到一定程度的时候,必然会对一些时间有了自己的见解。当然,见解可能有偏见,这个时候,你可以看看其他人的意见,进行一定的糅合,取其精华去其糟粕。用时间,不一定能够保证你很成功,但肯定能够保证你以后在这个领域还算滋润。

另外,关于时间这个话题,可还太多了。以后再慢慢道来吧。

怎么从编程中超脱出来

编程,每个程序猿都不陌生,每天都在敲代码,但是只知道编程,远远不能满足现在一个企业对于人才的要求。那只是基本要求。而在企业中,程序猿除了一些必要的硬技能,你容易忽略的软技能,简单的讲几个:全局意识,思考能力,团队意识,语言组织能力,学习能力,管理能力,战略战术分析能力等等等,随便拎一个出来,你都可以靠它去吃饭。

当然,我在这里说的并不是硬技能不重要,而是硬技能很重要,但是,那是技术人的基本要求。而其他你需要进行扩展的能力,就从软技能里面去发展了。

不缺天才在硬技能一条路走到底,不过我不是那块料。

现在我还在综合的路上,那是我未来几年想做的事情。

关注我公众号:程序编程之旅。让我们一起进步,我将远行,你,一起吗?

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谙忆 CSDN认证博客专家 Java
公众号:程序编程之旅。曾经写过C、C++,使用过Cocos2dx开发过游戏、安卓端、IOS端、PC端页面均开发过。目前专注Java开发,SaaS内核、元数据的研究。偶尔玩玩爬虫
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倾情奉献,完全可以照抄。实验一 运算器实验实验二 移位运算实验实验三 存储器读写和总线控制实验附加实验 总线控制实验实验五 微程序设计实验 一、实验目的: 1. 掌握运算器的组成及工作原理; 2. 了解4位函数发生器74LS181的组合功能,熟悉运算器执行算术操作和逻辑操作的具体实现过程; 3. 验证带进位控制的74LS181的功能。 二、预习要求: 1. 复习本次实验所用的各种数字集成电路的性能及工作原理; 2. 预习实验步骤,了解实验中要求的注意之处。 三、实验设备: EL-JY-II型计算机组成原理实验系统一套,排线若干。 ... ... ... 八、行为结果及分析: 实验数据记录如下表: DR1 DR2 S3S2S1S0 M=0(算术运算) M=1 Cn=1无进位 Cn=0有进位 (逻辑运算) 理论值 实验值 理论值 实验值 理论值 实验值 04H 06H 0 0 0 0 F=(04) F=(04) F=(05) F=(05) F=(05) F=(05) 04H 06H 0 0 0 1 F=(0A) F=(0A) F=(0B) F=(0B) F=(FC) F=(FC) 04H 06H 0 0 1 0 F=(FD) F=(FD) F=(FE) F=(FE) F=(00) F=(00) 04H 06H 0 0 1 1 F=(FF) F=(FF) F=(00) F=(00) F=(FD) F=(FD) 04H 06H 0 1 0 0 F=(04) F=(04) F=(05) F=(05) F=(F9) F=(F9) 04H 06H 0 1 0 1 F=(0A) F=(0A) F=(0B) F=(0B) F=(F9) F=(F9) 04H 06H 0 1 1 0 F=(FD) F=(FD) F=(FE) F=(FE) F=(FD) F=(FD) 04H 06H 0 1 1 1 F=(FF) F=(FF) F=(00) F=(00) F=(00) F=(00) 经过比较可知实验值与理论值完全一致。 此次实验的线路图的连接不是很难,关键是要搞清楚运算器的原理,不能只是盲目的去连线。在线路连接完成后,就按照要求置数,然后查看结果,与理论值比较。如果没有错误就说明前面的实验中没有出现问题;否则,就要重新对照原理图检查实验,找出错误,重新验证读数。 九、设计心得、体会: 这次课程设计我获益良多,平时我们能见到的都是计算机的外部结构,在计算机组成原理的习中,逐步对计算机的内部结构有了一些了解,但始终都停留在理论阶段。而在本次实验,让我们自己设计8位运算器并验证验证运算器功能发生器(74LS181)的组合功能,让我对运算器的内部结构有了更深的了解,并且对计算机组成原理也有了更深层次的理解,同时这次课程设计还锻炼了我的实验动手能力,也培养了我的认真负责的科态度。 这次课程设计要求连线仔细认真,不能有半点错误,在刚做这个实验的时候,我就由于粗心没有正确的设置手动开关SW-B和ALU-B,导致存入的数据不正确。 我在连线过程中也自己总结出了避免出错的方法,就是在接线图上将已经连接好的部分作上记号,连接完后再检查一遍各个分区的条数是否和实验接线图上的一样,如果一样就可以进行下面的实验步骤,就算出错了,改起来也容易多了。
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